pohádky a poezie

často, když jsou požádáni, aby napsali báseň, mohou děti uvíznout na první překážce: o čem psát. Pomocí známého výchozího bodu, můžete nastartovat kreativitu své třídy tím, že snadno vstoupíte-a skvělé místo pro začátek je s pohádkami, se kterými vyrostli!

mnoho pohádek je ještě starších než tiskařský lis. Původně byly předávány z člověka na člověka a z generace na generaci pouze ústně. (Jakmile se knihy staly samozřejmostí, lidé jako Brothers Grimm byli schopni sbírat příběhy od lidí a zavázat je k papíru.) Skvělý způsob, jak si lidé v té době pamatovali příběhy, bylo proměnit je v rýmované básně nebo písně-často nazývané balady—aby je mohli předávat z jedné osoby na druhou. To znamenalo, že každý člověk mohl také změnit příběh, když to řekl, aby byl zajímavý a relevantní(nebo kdyby trochu zapomněl!).

jakmile byly příběhy zapsány, nebylo tak snadné je změnit, protože tištěné slovo bylo pro každého vidět. Tato aktivita je především o vytvoření rýmující verze známého pohádkového příběhu a jeho zapamatování současně.

vytvoření pohádkové básně

začněte diskusí o tom, které pohádky studenti již znají; mohlo by být zajímavé zjistit, které z nich jsou oblíbené a které děti si myslí, že jsou nudné.

jako třídní rýmovací činnost si vyberte pohádku, kterou každý zná,a střídejte se, abyste každý vyprávěli řádek příběhu. Každý si může udělat rým s osobou, která šla dříve, a pak přidat něco nového, aby další osoba mohla udělat rým.

příklad

dítě jedna
kdysi žila Červená Karkulka …

dítě dvě
šla do dřeva.
protože jí rodiče řekli, aby …

dítě tři
musela vzít babičce guláš.
ale přestala sbírat nějaké květiny …

dítě čtyři
ale trvalo jí hodiny a hodiny.
vlk přišel pozdravit…

nebojte se příliš o rytmus, toto je cvičení v rýmování.

protože můžete mít děti končící slovy, která je velmi obtížné rýmovat, zde je způsob, jak změnit aktivitu na hru:

dva týmy stojí na opačných stranách místnosti. Někdo z týmu jedna postupuje vpřed, aby začal příběh, a pak první osoba v týmu dva, která přemýšlí o rýmu, postupuje vpřed, aby pokračovala, jako v první verzi. Pokud některý hráč dokončí slovo, pro které další tým nemůže najít rým, musí tento hráč sedět. Pokud nikdo z druhého týmu nemůže vymyslet rýmu, ale někdo, kdo je již „venku“, může, tato osoba se může připojit zpět do hry. Cílem hry je, aby se všichni připojili a nebyli „venku“ v době, kdy příběh skončí(to povzbudí děti, aby přemýšlely o slovech, která se mohou snadno rýmovat!).

nyní můžete požádat děti, aby psaly své vlastní pohádkové básně, a to buď jednotlivě, nebo v malých skupinách.

aktualizované pohádky moderních básníků

někteří básníci použili slavné pohádkové postavy k vytvoření nových příběhů.Pokud byste chtěli svůj projekt dále rozvíjet, podívejte se na „Here Come The Fairytales“ od Brendy Williamsové a „Jolly Postman“ od Janet a Alana Ahlberga.

Dětský autor Roald Dahl obrátil některé slavné pohádky zpět do poezie ve své knize „Revolting Rhymes“. Jeho verzi „Sněhurky“ si můžete prohlédnout zde.

a na těchto stránkách si můžete přečíst mé verze Šípková Růženka, Popelka, a Rapunzel.

co se stane, když postava z jednoho příběhu skončí v jiném…? Možnosti jsou nekonečné!

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.

Related Posts