eventyr og poesi

ofte når de bliver bedt om at skrive et digt, kan børn sidde fast ved den første forhindring: hvad man skal skrive om. Ved at bruge et velkendt udgangspunkt kan du kickstarte din klasses kreativitet ved at give en nem vej ind-og et godt sted at begynde er med de eventyr, de er vokset op med!

mange eventyr er endnu ældre end trykpressen. Oprindeligt blev de videregivet fra person til person og generation til generation kun mundtligt. (Når bøger blev almindelige, var folk som Brødrene Grimm i stand til at samle historierne fra folk og forpligte dem til papir.) En god måde for folk at huske historier i disse dage var at gøre dem til rimende digte eller sange—ofte kaldet ballader—så de kunne videregive dem fra den ene person til den næste. Dette betød, at hver person også kunne ændre historien, når de fortalte den, for at holde den interessant og relevant (eller hvis de havde glemt lidt!).

når historierne blev skrevet ned, var de ikke så lette at ændre, fordi det trykte ord var der for alle at se. Denne aktivitet handler om at skabe en rimversion af en velkendt eventyrhistorie og huske den på samme tid.

oprettelse af et Eventyrdigt

Start med at diskutere hvilke eventyr de studerende allerede kender; det kan være interessant at finde ud af, hvilke der er favoritter, og hvilke børn synes er kedelige.

som en klasse rhyming aktivitet, vælge et eventyr, som alle kender, og skiftes til at fortælle en linje af historien hver. Alle får lov til at lave et rim med den person, der gik før, og tilføj derefter noget nyt, så den næste person kan lave et rim.

eksempel

barn et
engang levede Lille Rødhætte…

barn to
hun gik ind i skoven.
fordi hendes forældre fortalte hende at…

barn tre
hun måtte tage sin bedstemor en gryderet.
men hun stoppede for at plukke nogle blomster…

barn fire
men det tog hende timer og timer.
en ulv kom for at sige hej…

du skal ikke bekymre dig for meget om rytme for nu, dette er en øvelse i rim.

fordi du måske har børn, der slutter på ord, der er meget vanskelige at rimme, er her en måde at gøre aktiviteten til et spil:

to hold står på modsatte sider af rummet. Nogen fra Team One træder frem for at starte historien, og så går den første person i Team to til at tænke på et rim fremad for at fortsætte, som i den første version. Hvis en spiller slutter på et ord, som det næste hold ikke kan finde et rim til, skal spilleren sidde ude. Hvis ingen i det andet hold kan tænke på et rim, men en der allerede er ‘ude’ kan, får den person til at deltage tilbage i spillet. Formålet med spillet er, at alle skal deltage og ikke være ‘ude’, når historien slutter (dette vil tilskynde børnene til at tænke på ord, der let kan rimme!).

du kan nu bede børnene om at skrive deres egne eventyrdigte, enten individuelt eller i små grupper.

opdaterede eventyr af moderne digtere

nogle digtere har brugt berømte eventyrkarakterer til at skabe nye historier.Hvis du gerne vil udvikle dit projekt yderligere, kan du tage et kig på ‘Here Come the Fairytales’ af Brenda Vilhelms og ‘The Jolly Postman’ af Janet og Alan Ahlberg.

børneforfatter Roald Dahl vendte nogle berømte eventyr tilbage til poesi i sin bog ‘Revolting Rhymes’. Du kan se hans version af ‘Snehvide’ her.

og på denne hjemmeside kan du læse mine versioner af Tornerose, Askepot og Rapunsel.

Hvad sker der, når en karakter fra en historie ender i en anden…? Mulighederne er uendelige!

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.

Related Posts