동화와 시

종종 시를 쓰라는 요청을 받으면 아이들은 첫 번째 장애물에 갇힐 수 있습니다. 친숙한 출발점을 사용하여,당신은 쉬운 방법을 제공하여 클래스의 창의성을 킥-시작할 수 있습니다-그리고 시작하기 좋은 장소는 그들이 함께 자란 동화입니다!

많은 동화가 인쇄기보다 더 오래되었습니다. 원래,그들은 단지 구두로 세대에 사람과 세대에서 전달되었다. (일단 책이 일반화되면 그림 형제와 같은 사람들은 사람들로부터 이야기를 수집하고 종이에 투입 할 수있었습니다.)그 일에 있는 이야기를 기억하는 사람들을 위한 중대한 방법은 운 시 또는 노래로 그(것)들을 돌기 위한 것이었다—수시로 불린 발라드—그래서 1 명의 사람에게서 다음에 그(것)들을 위에 통과할 수 있었다. 이것은 그들이 그것을 말했을 때 각 사람이 또한 이야기를 변경할 수 있다는 것을 의미,재미 있고 관련 유지(또는 그들은 조금 잊어 버린 경우!).

일단 이야기가 기록 된,그들은 쉽게 변경할 수 없습니다,인쇄 된 단어가 모두가 볼 수 있었다 때문에. 이 활동은 모두 잘 알려진 동화 이야기의 운율 버전을 만들고 동시에 암기하는 것입니다.

동화시 만들기

학생들이 이미 알고 있는 동화에 대해 토론하는 것부터 시작한다.

클래스 운 활동으로,모두가 알고있는 동화를 선택하고 이야기 각각의 라인을 말해 교대로. 모두가 전에 갔던 사람과 운율을 만들고 다음 사람이 운율을 만들 수 있도록 새로운 것을 추가합니다.

아이 하나
옛날 옛적에 살았던 작은 빨간 승마 후드…

아이 두
그녀는 나무에 갔다.
그녀의 부모는 그녀에게 말했다 때문에…

아이 세
그녀는 그녀의 할머니 스튜를 취할 수 있었다.꽃 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이 한 송이
늑대가 인사하러 왔다….

지금은 리듬에 대해 너무 많이 걱정하지 마십시오,이 운에 운동이다.

운율이 매우 어려운 단어로 끝나는 어린이를 가질 수 있기 때문에 활동을 게임으로 바꾸는 방법이 있습니다.

두 팀이 방의 반대편에 서 있습니다. 팀원 중 한 사람이 이야기를 시작한 다음 팀 2 의 첫 번째 사람이 운율을 생각하면 첫 번째 버전에서와 같이 계속 진행됩니다. 어떤 선수가 다음 팀에 대한 운율을 찾을 수없는 단어를 완료하면,그 선수는 밖으로 앉아있다. 다른 팀의 아무도 운율을 생각할 수 있지만 이미’아웃’인 사람은 그 사람이 게임에 다시 참여할 수 있습니다. 모든 사람이 참여하고,이야기가 끝나는 시간(이 쉽게 운율 수있는 단어에 대해 생각하는 아이들을 격려 할 것이다’아웃’하지 않도록 게임의 목표입니다!).

이제 어린이들에게 개별적으로 또는 소그룹으로 자신의 동화시를 쓰도록 요청할 수 있다.

현대 시인에 의해 업데이트 된 동화

일부 시인은 새로운 이야기를 만들기 위해 유명한 동화 문자를 사용했다.당신이 더 프로젝트를 개발하려는 경우,자넷과 앨런 알버그에 의해 브렌다 윌리엄스에 의해’여기에 동화가 와서’와’졸리 우편 배달부’를 살펴 보자.

어린이 작가 로알드 달은 그의 책’반란 운율’에서 유명한 동화를 다시 시로 바꿨다. 여기에서 그의’백설 공주’버전을 볼 수 있습니다.

이 웹 사이트에서 잠자는 숲속의 미녀,신데렐라,라푼젤의 내 버전을 읽을 수 있습니다.

한 스토리의 캐릭터가 다른 스토리로 끝날 때 어떤 일이 발생합니까? 가능성은 무한합니다!

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